Ірпінський ліцей №3 Ірпінської міської ради Київської області

Ліцей – наш дім, наша фортеця,
Наша дорога у життя,
Це наша мова, це наш розум,
Це наше світле майбуття.
Тут нас привітно зустрічають
Розумні, мудрі вчителі,
Вони завжди нас научають,
Як жити треба на землі.

Наш педагогічний колектив

Про нас

Ірпінський ліцей №3

Ірпінської міської ради  Київської області

 

Юридична адреса: вул. Северинівська, 129а, м. Ірпінь,  Київська область, 08203, тел. (045-97) 94 – 5 – 39, e-mail: school3_irpin@ukr.net

Навчальний заклад є юридичною особою, знаходиться у комунальній власності.

Директор – Федоров Станіслав Ігорович.

У Ірпінському ліцеї №3 працює кваліфікований педагогічний колектив.  Серед педагогічних працівників закладу 9 учителів-методистів, 23 старших учителі, 36 учителів вищої кваліфікаційної категорії,  7 мають першу категорію, 7 – другу,  14 – спеціалісти.

У ліцеї обладнано два кабінети інформаційно-комунікаційних технологій навчання, кабінет історії підключений до  мережі Інтернет.

Учні мають можливість отримувати знання у загальноосвітніх класах та класах з профільним вивченням історії та технологій. Учні 5-9 класів вивчають дві іноземних мови: перша – англійська (з 1 класу), друга – німецька (5-9 класи).

Завдяки кадровим та матеріально – технічним можливостям у закладі організовано профільне навчання: 11-й клас – історичний профіль, 10-А клас – історичний профіль, 10-Б клас – технологічний профіль.

         Ліцей славний своїми традиціями. Створено організацію учнівського самоврядування САМ (Союз активної молоді), яка постійно бере активну участь у житті навчального закладу.  У ліцеї вже не перший рік  працює ціла низка різноманітних спортивних гуртків та секцій: тхеквондо, теніс, баскетбол, гандбол, футзал, регбі, чирлідинг, карате Ояма, фрі-файт, художня гімнастика, спортивний туризм тощо. Загалом тим чи іншим видом спорту займаються понад 600 дітей, причому не йдеться про відбір за певними фізичними здібностями: кожного хлопчика чи дівчинку за бажанням буде прийнято до будь-якої секції. Учні закладу є багаторазовими переможцями  спортивних змагань міського, всеукраїнського та міжнародного рівнів.

      Гарною традицією стало  щорічне проведення  загальноліцейних свят: «День здоров’я» ,«Мама, тато, я – спортивна сім’я» та інших із залученням  дітей, вчителів і батьків.

 

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3 м. Ірпеня розміщена на північній стороні м. Ірпеня по вулиці Северинівська неподалік від комбінату «Прогрес», в районі Гостомельського шосе.

На початку ХХ століття на території сучасної школи був пустир, навкруги якого було розміщено декілька будинків, побудованих на землі пана С. Сагатовського. У 1920 р. тут було побудовано артіль інвалідів по виготовленню криничних кругів з місцевого піску. Інтенсивний ріст міста почався після Другої світової війни.

22 квітня 1948 року Рада Міністрів України прийняла рішення про будівництво на розвіданих неподалік Ірпеня і Києва запасах глини цегельно-черепичного заводу. Будівництво цегельного заводу підняло зріст населення. Збільшилась кількість комунальних будинків, більшість жителів отримали ділянки землі для індивідуальної забудови.

В цей же час виникла потреба розширити шкільну систему міста. Києво-Святошинський райвиконком прийняв рішення про надання земельної ділянки для побудови семирічної школи 1 червня 1954 р. Згідно з плановою документацією (№841 1955 р.) м. Києва було розпочато будівництво типової школи на 280 учнівських місць. Закінчено будівництво у 1956 році.

Своїх перших учнів школа прийняла в 1957-1958 навчальному році.

1 вересня 1957 року Ірпінська семирічна школа № 3 відкрила двері для своїх перших учнів. Школу у відповідності з мережею було укомплектовано 282 учнями, вчити молоде покоління прийшло 15 вчителів.

Першим директором школи був Слободян Федір Іванович. Він керував роботою школи з дня її відкриття в 1957 році по 1969 рік. За його керівництва було добудовано 3-й поверх школи, а також їдальню і спортивний зал, збудовано майстерні і приміщення для початкових класів.

Першими вчителями школи стали: Калайда Д.Ф. – вчитель біології, Кулаківський А.В. – вчитель біології, Шолох В.О. – вчитель української мови, Гашан О.Я. – вчитель російської мови, Загородня Д.О. – вчитель англійської мови, Самсонова М.Д. – вчитель математики, Величко Н.Х. – вчитель географії, Шаповал – вчитель фізкультури, та вчителі 1-4 класів: Бенецька Л.С., Антоненко В.С., Захарова Ю.П., Тупіцина М.П., Зайківська П.О., Левченко К.А.

1958 рік приніс нове для школи – за наказом № 616 Київського обласного відділу народної освіти від 23 серпня 1958 року Ірпінську семирічну школу № 3 ліквідовано і надалі перейменовано в Ірпінську дослідну восьмирічну школу.

З 8 вересня завучем школи працював Лук’яненко Василь Якович. Ця людина пройшла крізь полум‘я війни, отримала чимало славетних бойових нагород, серед них медаль «За відвагу», 2 ордени Червоної зірки, орден Вітчизняної війни, 12 ювілейних медалей. Відзначився Василь Якович і в галузі освіти – в 1966 році йому було присвоєно звання «Відмінник народної освіти», а в 1977 році – звання старшого вчителя. В школі Василь Якович працював аж по 1982 рік.

Перший випуск школи відбувся в 1959 році і складав 22 учні.

Із 1960 року школа отримала новий статус – вона стала Ірпінською восьмирічною трудовою політехнічною школою № 3. Поступово розширюється мережа класів, зростає кількість учнів, приходять нові вчителі. Окрім викладання загальноосвітніх предметів, в школі багато уваги приділяється виховній роботі серед молоді, працює чимало гуртків. На початок 1964-1965 навчального року в школі навчалось 675 учнів, школа мала 20 класів, навчали дітей 18 вчителів.

1967 рік. Десятиріччя існування школи. За цей час зі стін навчального закладу вийшло 386 учнів, які отримали атестати зрілості, закінчивши курс навчання в школі.

Росте й сама школа, збільшується кількість її учнів. Так, на 1969-1970 навчальний рік в школі вже навчається 922 учні та працює 34 вчителя.

З 1969 року естафету керування школою перейняв вчитель російської мови Людино Ігор Євгенович. Будучи директором 22 роки, Ігор Євгенович випустив у життя 22 випуски учнів. Це 1374 учні. З них 35 золотих медалістів. Окрім цього, чимало випускників отримали срібні медалі та значна кількість  учнів – похвальні листи.

При керівництві Людино І.Є. здійснювався перехід на кабінетну систему навчання. В цей час було обладнано практично всі кабінети технічними засобами навчання, а також створено краєзнавчий музей (керівник – вчитель історії – Передерій Олексій Миколайович), кімната бойової і трудової слави (вчитель – Григор‘єва А.Д.).

Заступниками директора в цей період були Щербакова Н.П., Іванюк Л.П., Парчевський С.П., Дерев‘янко В.Д. (нині директор ЗОШ І-ІІІ ст. № 17 м. Ірпеня).

1977 рік. Школа святкувала свій 20-річний ювілей. За цей період вона мала 18 випусків учнів. У кожен випуск вкладено вчительське вміння, любов, неспокій, хвилювання, радості і сум. Зі стін школи вийшло за цей період кілька десятків золотих медалістів, які стали гордістю школи, її візитною карткою.

З роками школа розширювалась, зростала кількість учнів та ріс педагогічний колектив. Щоліта під керівництвом вчителів на базі школи створюються дитячі табори праці та відпочинку з метою оздоровлення та виховання учнів.

В 1991 році посаду директора зайняла вчитель англійської мови Чешко Тетяна Іванівна. Вона продовжує підтримувати і розвивати кращі традиції школи, започатковані і виплекані багатьма поколіннями вчителів Ірпінської школи № 3.

Шкільний колектив з 1993 по 1997 роки очолювала вчитель математики Завадська Клавдія Валентинівна. Вміло керуючи роботою шкільного колективу, Клавдія Валентинівна разом з колегами випустила в широкий світ 5 випусків учнів. У 1998 р., в основному завдячуючи праці Клавдії Валентинівни, вийшла в світ збірка «В ім‘я країни, в ім‘я людини, в ім‘я дитини» – де було зібрано сторінки розвитку Ірпінського комбінату «Прогрес» та підшефної школи № 3. 

В цей період найбільшу гордість і біль жителів мікрорайону складала нова школа на 1500 місць з басейном, теплицею, стадіоном, тенісними кортами. Школу було збудовано коштом комбінату «Прогрес», будівельники покинули її територію, та не чути було дитячих голосів в її 44 класах. Школа стояла пуста… Місто, область, держава не мали коштів на її обладнання, а 1070 учнів тіснились в дві зміни у старій школі.

Та все ж попри всі кризи і недоречності, кошти на відкриття на обладнання нової школи було знайдено.

27 серпня 1998 року відкрито нову будову школи на 1500 місць, і нині учні мають змогу навчатись в новій сучасній школі, де є всі умови для навчання. Відкривала новозбудовану школу Ситницька Віра Іванівна, яка обіймала пост директора школи з 1997 по 2000 роки.

ЗОШ І-ІІІ ступенів № 3 м. Ірпеня має свої традиції, які виконуються учнями школи і передаються із покоління в покоління. Це традиція вшанування ветеранів Великої Вітчизняної війни, регулярне проведення вечорів-зустрічей з випускниками школи, двічі на рік проводяться Малі Олімпійські ігри учнів школи та день шкільного самоврядування, регулярно проводяться свята художнього та театрального мистецтва.

З грудня 2000 року по 2017 рік школу очолював Пальніков Олег Геннадійович. В 2017-2018 н.р. школу очолила Пономаренко Олена Григорівна, а з 2018 року директором школи став Федоров С.І. 

На даний час ліцей працює над багатьма питаннями. По-перше, основне питання, над якими працює педагогічний колектив  – це творче спрямування діяльності педагогічного колективу на створення та забезпечення змістовної основи для всебічного розвитку юної особистості з максимальним урахуванням її індивідуальних здібностей та обдарувань, активно використовуючи нові педагогічні технології, елементи експерименту та перспективного педагогічного досвіду  у сучасних соціально-економічних умовах становлення громадянської освіти.

У 2019 році навчальний заклад переходить на автономний режим роботи. У цей же час Ірпінська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №3 стає Ірпінським ліцеєм №3.

У 2019-2020 н.р. в ліцеї навчається 1589 учнів у 54 класах. З них в 1-4 класах – 796 учнів, у 5-11 класах – 793 учні. В школі працює 82 вчителі, 1 бібліотекар, 1 медсестра, 20 чоловік обслуговуючого персоналу. Серед педагогічних працівників 6 відмінників освіти України, 9 вчителів-методистів.

Злагоджена робота адміністрації та педагогічного колективу ліцею дала свої конкретні результати. На базі навчального закладу  працює багато гуртків та спортивних секцій. Матеріально-технічну базу ліцею складають: 2 кабінети інформатики (31 одиниця сучасних комп‘ютерів з доступом до мережі Інтернет), 1 кабінет історії та правознавства, 2 кабінети обслуговуючої праці, 6 кабінетів іноземної мови, 1 кабінет фізики, 1 кабінет хімії, 27 кабінетів початкових класів, 2 спортивних зали, актовий зал, їдальня, 2 навчальних майстерні, спортивні майданчики, читальний зал бібліотеки, хореографічний зал, кабінет ЛФК, теплиця, 2 методичних кабінети. 

Вже майже 63 роки кожного ранку по вулиці Северинівській стрімким потоком йдуть учні, щоб потрапити в неосяжний світ науки і знань. і кожного ранку їх зустрічає рідний ліцей, який з любов‘ю та вірою веде їх у майбутнє.

  

Директор ліцею

Федоров Станіслав Ігорович – учитель фізичної культури та Захисту Вітчизни, педагогічний стаж роботи – 3 роки.

Заступник директора з навчально-виховної роботи

Козлова Олена Олександрівна – старший учитель, вища категорія, учитель історії та громадянської освіти, педагогічний стаж роботи – 20 років.

Заступник директора з навчально-виховної роботи

Дмитренко Марія Вікторівна – учитель першої категорії, учитель української мови і літератури та німецької мови, педагогічний стаж роботи – 14 років.

Заступник директора з виховної роботи

Данюк Лариса Костянтинівна – учитель-методист, вища категорія, учитель зарубіжної літератури, педагогічний стаж роботи – 38 років.

Заступник директора з навчально-виховної роботи

Костюченко Людмила Володимирівна – учитель-початкових класів, вища категорія, старший вчитель, педагогічний стаж роботи – 35 роки.

5

Вітаємо ученицю 10 класу Ірпінського ліцею №3 Лазюк Сніжану за гарний результат – ІІІ місце на обласній олімпіаді з біології. Підготувала Сніжану досвідчений педагог, справжній фахівець своєї справи – Гончаренко Валентина Павлівна.

 

Вітаємо учня 9-го класу Ірпінського ліцею №3 Білоуса Антона за гарний результат – ІІ місце на обласній олімпіаді з інформатики. Підготувала Антона досвідчений педагог – Бондарчук Тетяна Павлівна.

 

Вітаємо ученицю 9 класу Ірпінського ліцею № 3 Неїжко Марію за гарний результат – ІІ місце на обласній олімпіаді з обслуговуючої праці. Підготувала Марію досвідчений педагог – Розумовська Марія Василівна.

 

Свідченням високого рівня результативності науково-методичної роботи є успішна участь у професійних конкурсах: «Учитель року — 2019» вчителя основ здоров’я Костюк О.О. (І місце міського етапу).


Щасливий білет для Ірпінської школи №3!

У сучасному світі важливим чинником успіху є володіння іноземною мовою. Завдяки титанічним зусиллям учителів школи Матвієнко Н.М та Попович Ю.В., їх участі у численних семінарах, вебінарах, форумах, конференціях та тренінгах ще у 2017 році був підписаний меморандум про співпрацю з компанією Лінгвіст і Ірпінська ЗОШ І-ІІІ ст. № 3 набула статусу ММ SmartSchool.

Для вчителів школи дана співпраця є дуже важливою, адже компанія Лінгвіст надає повне методичне забезпечення та сприяє підвищенню фахового рівня вчителів. Також як для учнів, так і вчителів проводяться різноманітні конкурси та семінари, що сприяють популяризації вивчення англійської мови.

А 1 лютого 2019 року видавництво MMPublications та компанія Лінгвіст провели розіграш серед шкіл-учасників програми MMSmartSchool на навчання до видавництва в Афіни. Представником від школи стала вчитель англійської мови Пашинська С.А., яка отримала право на поїздку до видавництва для проходження тренінгів та обміну досвідом, можливість отримати відповіді на питання стосовно роботи з підручниками видавництва. На всю Україну можливість пройти таке навчання отримали лише 5 вчителів! Пишаємось черговою перемогою освітян Ірпеня!!!

Також педагоги на високому рівні підготували дітей до участі в Всеукраїнських учнівських олімпіадах.

2019-2020 навчальний рік

Переможці

ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнських олімпіад з навчальних предметів 2019-2020 н.р.

Неїжко Марія – (ІІ місце) – трудове навчання – 9 клас

Білоус Антон – (ІІ місце) – інформатика (9 клас)

Лазюк Сніжана (ІІІ місце) – біологія – 10 клас

Переможці МАН

Лучинський Євгеній (І місце) – фізика (11 клас)

Васьковець Анна (І місце) – українська мова – (9 клас)

Переможці

ІІ (міського) етапу Всеукраїнських олімпіад з навчальних предметів 2019-2020 н.р.

Лазюк Сніжана (І місце) – біологія (10 клас)

Білоус Антон (І місце) – інформатика (9 клас)

Неїжко Марія (І місце) – трудове навчання (9 клас)

Ситник Юліана (І місце) – ІТ технології (8 клас)

Ситник Юліана (ІІ місце) – англійська мова (8 клас)

Поліщук Євгенія (ІІ місце) – німецька мова (8 клас)

Лазюк Сніжана (ІІ місце) – екологія (10 клас)

Лучинський Євгеній (ІІ місце) – трудове навчання (11 клас)

Литвиненко Артем (ІІ місце) – фізика (11 клас)

Білоус Антон (ІІ місце) – ІТ- технології (9 клас)

Берегова Каріна (ІІ місце) – хімія (7 клас)

Мамчур Ніколозі (ІІІ місце) – ІТ – технології (11 клас)

Бондарчук Дар’я (ІІІ місце) – зарубіжна література (11 клас)

Кушнірук Юлія (ІІІ місце) – трудове навчання (10 клас)

Максименко Михайло (ІІІ місце) – трудове навчання (9 клас)

Соболєва Поліна (ІІІ місце) – фізика (9 клас)

Федоренко Аріна (ІІІ місце) – історія (10 клас)

Панченко Альона (ІІІ  місце) – історія (11 клас)

Литвиненко Артем (ІІІ місце) – математика (11 клас)

Міжнародний мовно-літературний конкурс ім. Т. Шевченка

Андрощук Дарія (І місце) – 7 клас

  •  

Наш девіз завжди такий:

«Більше діла, менше слів,

Ні кроку назад, ні кроку на місці,

А тільки вперед і вперед.

Тільки так! І не інакше!»

Правила учнівської організації ліцею 

1.Сміливіше внось свої пропозиції задля прийняття колективного рішення.

  1. Не бійся, що вносиш ідеї прості, з банку ідей відберемо золоті.
  2. Думку викладай розважливо, якщо потрібно – повтори.
  3. Часу не марнуй, пропозиції внось коротко і ясно.
  4. Чітко втямиш – краще зробиш.

6.Не думай, що ти в чомусь переважаєш друзів, і не смій задаватись.

7.Перш ніж прийняти рішення, навчись бездоганно його виконувати.

8.Зауваження приймаються, пропозиції виконуються.

9.Твори, фантазуй сміливіше – шукай шляхів виконання рішень.

10.Прийняв рішення – виконуй! Доручив іншим – довіряй! Перевіряючи допомагай.

Учнівське самоврядування

Учнівське самоврядування – це спосіб організації життя учнівського колективу. Воно сприяє вироблення в учнів почуття господаря Інколи, класу, уміння співпрацювати на принципах рівності, демократизму, позитивно впливає та формує в учнів таких маральних якостей, які неможливо лише за допомогою словесних впливів.

Головне завдання учнівського самоврядування – формування і розвиток соціально-активної сформованої особистості з глибоко усвідомленою громадянською позицією почуття національної гідності

Учнівське самоврядування розвивається в межах управління школою, класом. Основні принципи шкільного самоврядування:

  • демократизація та гуманізація виховного процесу:
  • зв’язок виховання з реальним життям:
  • єдність вимог та повага до особистості;
  • послідовність, систематичність і єдність виховних впливів;
  • відповідність віковим та індивідуальним особливостям учнів;
  • свідомість, самодіяльність, активність учнів;

Сфери розвитку учнівського самоврядування різноманітні: культура, освіта, спорт, дозвілля соціально-виробнича практика.

Цінність учнівського самоврядування полягає в тому, що учні глибоко та всебічно проникають у сутність своїх прав та обов’язків. Відповідальні справи керівництва всім життям школи спочатку доручаються частині активу, а потім усьому учнівському колективу. Ось чому із самого початку організації учнівського самоврядування слід чітко формувати права та обов’язки кожного активіста, ради, комісії. З ним потрібно досконально ознайомити весь колектив учнів.

СТАТУТ

органу учнівського самоврядування Ірпінського ліцею №3


РОЗДІЛ І
 

Загальні положення

Стаття 1

Офіційною назвою органу учнівського самоврядування школи є САМ (союз активної молоді)

Стаття 2

САМ – самостійне, добровільне, демократичне об’єднання учнів Ірпінського ліцею №3 Ірпінської міської ради Київської області.

Стаття 3

Дія даного статуту поширюється на всіх учнів школи, незалежно від класу, віку, виконуваних ними доручень.

Стаття 4

У своїй діяльності САМ керується нормативно-правовими актами: Конституцією України, Всезагальною декларацією прав людини, Конвенцією ООН про права дитини, Законами України «Про освіту», «Про громадські організації», «Про дитячі та молодіжні громадські організації», даним статутом.

Стаття 5

САМ пропагує дружні взаємини та співпрацю з різними громадськими об’єднаннями на принципах взаємоповаги і незалежності, співпрацює з педагогами і батьками.

Стаття 6

САМ може мати свою символіку, засоби масової інформації.

РОЗДІЛ ІІ

Мета та завдання діяльності органів учнівського самоврядування

Стаття 7

Усебічно розвиватися, самовдосконалюватися, самореалізовуватися на благо собі, своїм ровесникам, своїй родичі, народу України.

Стаття 8

Забезпечувати і захищати права та інтереси учнів навчального закладу на основі статуту навчального закладу, поширювати серед дітей інформацію про шляхи захисту своїх прав та свобод.

Стаття 9

Створювати умови для самореалізації дітей та учнівської молоді, залучення їх до участі у прийнятті рішень на рівні класу та навчального закладу; формувати почуття відповідальності, свідоме ставлення до участі кожного у вирішенні важливих справ шкільного життя, оволодіння наукою управління.

Стаття 10

Сприяти всебічній реалізації дітьми та підлітками своїх інтересів, здібностей, прав та свобод на засадах загальнолюдських цінностей.

Стаття 11

Формувати навички самоврядування, соціальної активності і соціальної відповідальності у процесі практичної громадської діяльності.

Стаття 12

Згуртовувати учнів навчального закладу для добрих, корисних, цікавих справі розвитку їх творчих здібностей.

Стаття 13

Сприяти культурному розвитку, духовному збагаченню дітей та учнівської молоді Ірпінського ліцею №3.

Пісня парламентської організації «САМ»

У добру годину, у світлу годину

Хорошої пісні звучить передзвін

В парламенті нашім хороша родина

Веселі, завзяті усі як один 

Приспів

Хай пісня привітна до вас доліта,

На щастя, на долю, на довгі літа,

Хай дружба міцна не загубиться в нас.

Хай лине удача у кожен ваш клас

Всміхнулася школа запрошенням щирим,

Як соняхи вікна її розцвіли,

Ми раді вітати любов’ю і миром

Гостей всіх у нашій хорошій сім’ї

Лазюк Сніжана президент ліцею

 

Орел Софія заступник

  

Звіт про проведення виховних заході Ірпінського ліцею №3 (переглянути)

Учнівське самоврядування ліцею проводило багато заходів, але ми вибрали найбільш визначні.

«День самоврядування»

На один день учні нашої ліцею взяли на себе обов’язки вчителя і провели цікаві уроки для 1–11-х класів.

«Снігова королева»

«День домашніх тварин»

«День ґудзиків»

«День домашніх тваринок»

Ярмарки

Проект «Україна в серці» ― це комплекс заходів, який спрямований на виховання патріотичного покоління.

Метою якого є виховати у дітей:

  • почуття гордості за свою державу;
  • шанобливе ставлення до державної символіки;
  • національну самосвідомість, любов до рідної землі, культури і народу;
  • гордість за захисників України;
  • відданість та вірність українському народу.

Реалізація: з 1 вересня 2018 по 31 травня 2019

Наша школа проводила різні заходи на патріотичну тематику: концерти, виховні години, конкурси, флешмоби і т. д.

Очікуваний результат – почуття гордості, любові, відданості до рідної землі та усмішки на дитячих обличчях.

Проект «Глобальні цілі»

Ми проводимо його спільно з ЮНІСЕФ ООН. До речі, наша школа третя в Україні, де проходить цей проект.

Мета проекту:

  • ознайомити дітей з проблемами сьогодення;
  • поліпшити екологічне становище;
  • покласти основи подальших перетворень України

Реалізація: з 1 вересня 2018 до 31 квітня 2019

Проект містить в собі 17 цілей. Звичайно, наша школа не може дотримуватися усіх, але ми працюємо над цим. Тому поки ми вибрали ті цілі, які спроможні виконувати, а саме:

  • Міцне здоров’я і благополуччя (Участь у спортивних конкурсах)
  • Чиста вода (Співпраця з ТОВ «Екософт»)
  • Відповідальне споживання та виробництво (Збір матеріалів на переробку)
  • Пом’якшення наслідків зміни клімату (Проект «Компола»)

На цьому моменті я хочу зупинитися. «Компола» – це екологічний проект. В його основі лежить виготовлення компосту для рослин. Для проведення цього проекту потрібно лише два компоненті – це хробаки та спеціальній бак (компостер). Зрозуміло, що для того щоб утворювався компост хробаків потрібно годувати в нашому випадку шкільними відходами з їдальні.

  • Збереження екосистеми (Проведення різноманітних суботників, акцій і заходів)
  • Мир, справедливість та сильні інститути. (Проведення різних заходів)

Очікуваний результат – покласти початок перетворення Світу, адже кожен наш вклад є тією маленькою краплинкою, яка формує великий океан – Світ.

День Соборності

22 січня наша держава відзначає величне свято Соборності: єднання всіх територій, які історично належали нашому народові, єдність і цілісність загальної території України, недоторканність її кордонів. Таку духовну єдність демонструє й колектив Ірпінської ЗОШ І-ІІІ ст №3. Юні патріоти шанують і люблять свій рідний край, свою неньку-Україну. Тому невтомно вірять, що територіальна цілісність нашої держави, скріплена кров’ю мільйонів незламних борців, повернеться до нас і навіки залишатиметься непорушною:

Крути

Заметене снігом поле, на ньому похапцем окопалися юнаки, маючи по три набої на душу. Почорніло, то наближаються більшовики. Юнаки кинулися у свою першу і останню атаку… і майже всі загинули. Саме ці події 100-річної давнини згадували сьогодні учні 9-11 класів Ірпінської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 на виховному заході «Крути, моя біль, моя гордість! «разом із своїми наставниками Данюк Л. К., Козловою О. О. та Пальніковою Н. Л. Віримо, що наша молодь з честю боронитиме свободу і незалежність України, ніколи не зрадять пам’ять своїх ровесників , що полягли під Крутами.

8 березня

Березень – перший місяць весни. Це початок тепла, краси, кохання. І тому не випадково перше свято весни – День жінок. У школі 8 березня вважається особливим торжеством, адже більшість вчителів, працівників — жінки. Директор Ірпінської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 Федоров С.І., учителі, керівники гуртків «Мармелад», « Імперіал», активні, творчі учні різних класів, представники сильної статті не лише вітали зі святом, а й подарували усім присутнім незабутній святковий концерт, зачарувавши присутніх пісенним виконанням, сучасними танцями, жартами, інсценівками та віршами. Яскраві виступи стали чудовим подарунком гарного настрою до свята. Щиро дякуємо усім причетним до цього заходу за прекрасні емоції!

Театральний фестиваль

Інсценівка « Наталки-Полтавки» на сучасний лад по мотивам І.П.Котляревського у виконанні суперових театралів Ірпінської ЗОШ№3 під керівництвом педагога-організатора Квітелашвілі М.В.

Вітання ветеранів до 9 травня

Найприємніші та радісні хвилини учнів Ірпінської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 та сивочолих ветеранів мікрорайону… Щиро дякуємо усім небайдужим за участь у благодійній акції «Від серця до серця». Особлива подяка голові батьківського комітету Заграничній Катерині за активну участь в організації вітання!

Свято «Чарівний зорепад» нагородження учнів школи

Урочиста церемонія нагородження 220 здібних і талановитих учнів Ірпінської ЗОШ I-III ст. «Чарівний Зорепад» відбулася! Це наша гордість, яка сходить на яскравий зірковий олімп: переможці обласних олімпіад, конкурсів, чемпіонатів України та Міжнародних спортивних змагань і фестивалів. Щиро дякуємо директору школи Федорову С.І. за прекрасні медалі та грамоти, усім причетним до свята дитинства і творчості, таланту і оптимізму, яскравим зірочкам та їхнім наставникам і батькам! .

Танцювальний марафон

Наш чудовий колектив чирлідингу Ірпінської ЗОШ № 3 з його прекрасним керівником Соловйовим С.Д. та педагогом-організатором Квітелашвілі М.В. на танцювальному марафоні учнівського самоврядування м Ірпеня.

  • Бобир Анна Григорівна працює щоденно з 8:00 год до 16:00 год

Робота у психологічному кабінеті проводиться відповідно до Положення про психологічну службу системи освіти України, затвердженого наказом міністерства освіти України від 02.07.2009 р. № 127 та наказом МОН України № 691 від 19.10.2001 р. «Про затвердження Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів», у тісному взаємозв’язку з іншими навчальними кабінетами, з використанням технічних засобів, методичного, довідкового матеріалу.

Діяльність у психологічному кабінеті регламентується законами України; нормативно-правовими документами психологічної служби системи освіти України, затвердженими в установленому порядку; навчальними програмами і планами; Положенням про психологічну службу системи освіти України та іншими законодавчими актами.

Робочий кабінет психолога розташований на другому поверсі навчального закладу. На вхідних дверях закріплена табличка «Кабінет шкільного психолога». Під робочий кабінет відведена кімната площею 16 кв.м. В кабінеті психолога є три письмові та один журнальний столи, 4 стільці, 2 крісла, шафа для зберігання книг, навчально-методичних матеріалів, довідково-інформаційної документації, інформаційний стенд.

Кабінет призначений для проведення індивідуальної психодіагностичної, корекційно-відновлюваної та розвивальної роботи; індивідуальної консультаційної роботи з учнями, педагогічними працівниками, батьками; а також для підготовки до занять, виступів; обробки результатів психологічних обстежень та оформлення висновків і рекомендацій. Тут здійснюється систематичне вивчення психофізичного, соціального розвитку учнів, мотивів їх поведінки і діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних, фізичних, статевих та інших індивідуальних особливостей. Кабінет діє з метою виявлення і створення оптимальних соціально-психологічних умов для розвитку і саморозвитку учнів, сприяє виконанню освітніх і виховних завдань навчальних закладів.

Звіт практичного психолога за 2019-2020 н.р.

Вміст спойлера

Завідуюча кабінетом Гончаренко Валентина Павлівна

Презентація (переглянути)

Презентація “Здорове харчування”

Завідуюча кабінетом – Аза  Віра Олександрівна

Завідуюча кабінетом обслуговуючої праці – Розумовська Марія Василівна

Завідуюча кабінетом інформатики – Бондарчук Тетяна Павлівна

Завідуюча кабінетом хімії – Слівінська Нонна Володимирівна

Завідувач бібліотекою

Подгорнова Світлана Вікторівна

План роботи бібліотеки на 2019-2020 н.р (переглянути)

Прозорість та інформаційна відкритість

Згідно рішення

виконкому Ірпінської міської ради

№ 111 від 16.05.2017 року

У межах: вул. 74 Стрілецької дивізії №№ 1-35 (непарні номери), вул. Авіаконструктора Антонова №№ 10-46 (парні номери), Северинівська (парні номери з № 36 до кінця, непарні номери з № 31 до кінця), Варшавська (парні номери з № 22 до кінця, непарні номери з № 19 до кінця), вул. 11 лінія, вул. Гостомельське шосе, вул. Покровська, вул. Полтавська, вул. Кулиняка, вул. Героїв, пров. Героїв, вул. 6 лінія, вул. Котляревського, вул. 9 лінія, вул. Ломоносова, вул. Натана Рибака, вул. Нахімова, вул. Б.Хмельницького, вул. Лесі Українки, пров. Ломоносова, вул. Лугова, пров. Річковий, вул. Львівська, вул. Спартака, вул. Багірова, пойма р. Бучанка, пойма р. Ірпінь.

Порядок реагування на випадок булінгу (переглянути)

20.01.2020 р. в Ірпінському ліцеї№3 відбулася цікава та важлива зустріч наших старшокласників із представниками Державної служби спеціального зв’язку та захисту інформації, інституту спеціального зв’язку та захисту інформації КПІ ім.Ігоря Сікорського, на якій підполковник Овчаров О.О. разом із курсантами розповіли про кібергігієну та кібербулінг -форму агресії, що набула поширення з появою мобільних телефонів, інтернету. Будь-які її форми мають на меті дошкулити, нашкодити чи принизити людину дистанційно, без фізичного насильства (на відміну від булінгу). «Зброєю» булера стають соціальні мережі, форуми, чати, мобільні телефони тощо. На жаль, така форма цькування набирає все більших обертів. Часто діти не розуміють, як можуть захиститися від кібербулінгу. Більш того, батьки самі часто не знають, як себе поводити і яким чином захистити дитину. А якщо врахувати швидкість поширення негативу в інтернеті, розумієш, наскільки важливими є такі зустрічі…

Активісти 7-8 класів команда «Незабудка» нашої школи брала участь у брейн-рингу з булінгу у м. Боярці. Дітки отримали подяку .

Як дітям реагувати на знущання (булінг)

Діти цілком природно відчувають страх і засмучення, коли їх утискають інші діти. Але вони можуть перешкоджати булінгу, демонструючи впевненість і не приймаючи те, що відбувається з ними, близько до серця.

Діти не повинні ображати або битися з тими, хто з них знущається, оскільки це може призвести до більшої агресії й, можливо, до серйозних травм. Навчіть дитину звертатись по допомогу до дорослих або інших однолітків, якщо вона відчуває небезпеку.

Якщо дитина піддається тиску, залякуванню в Інтернеті чи за допомогою текстових повідомлень по телефону, вона не повинна відповідати на отримані загрози. Найкраще, якщо вона покаже отримане повідомлення дорослим і заблокує номер недоброзичливого відправника. Постарайтеся забезпечити безпеку дитини в Інтернеті й порадьте приймати повідомлення тільки від тих людей, яких вона добре знає.

Якщо утиск має місце в реальному світі, дайте дитині такі поради:

  • Якщо це безпечно, порозмовляй з дитиною, яка намагається тебе образити. Подивись їй в очі й рішуче, але спокійно скажи: «Дай мені спокій» або «Я тебе не боюсь».
  • Іди від дитини або групи дітей, які намагаються тебе образити. Діти, яких намагаються образити, не повинні втікати (навіть якщо їм дуже хочеться). Це може посилити відчуття влади у кривдників.
  • Розкажи дорослим про те, що сталося. Дитина повинна заздалегідь знати, до кого з учителів або шкільного персоналу вона може звернутись і розповісти про інцидент.

Діти, які бачать, як ображають іншу дитину, також повинні негайно звертатись по допомогу до дорослих.

Діти можуть бути стурбовані тим, що іншим дітям не сподобається, що вони шукають допомоги в дорослих, розповідаючи про свої неприємності. Але звернення по допомогу до дорослих – це єдиний спосіб вирішення проблеми. У деяких випадках дитина може попросити дорослих, щоб вони не розкривали її ім’я одноліткам.

Якщо дитину ображають

Утиск і знущання мають місце тоді, коли діти замкнуті й не звертаються по допомогу до інших людей. Переслідування може мати не тільки грубий, а й тонкий емоційний характер і дуже болісно сприйматися дитиною. Такий тип знущання називається емоційним або соціальним знущанням і призводить до вираженої соціальної ізоляції потерпілого. Даним видом булінгу важко керувати, адже він викликає не фізичний, а емоційний біль, походження якого дуже непросто пояснити дорослій людині.

Дівчата, які діймають іншу дівчинку, як правило, використовують саме цей вид знущання. Щодо хлопчиків, булінг, як правило, має як фізичний, так і емоційний характер одночасно. І хлопчики, й дівчатка можуть бути об’єктом емоційного знущання.

І хоча в цьому випадку немає простих рішень, такі стратегії можуть бути корисними.

  • Визнайте існування проблеми. Спроба ігнорувати образливу поведінку не примусить кривдника змінити своє ставлення до дитини. Допоможіть дитині визнати, що проблема існує і що ви допоможете їй подолати всі труднощі. Також допоможіть дитині зрозуміти, що вона в цьому не винна.
  • Використовуйте рольові ігри для того, щоби змоделювати правильну поведінку дитини. Практикуйте разом з нею конструктивну реакцію на образливі зауваження або дії до того часу, доки вони не будуть доведені до автоматизму й не стануть природними для дитини. Допоможіть їй придумати різні сценарії того, як вона могла б вчинити у випадку небезпеки. Придумуйте й моделюйте абсурдні або обурливі ситуації в ігровій формі, щоб не налякати, а навпаки, вселити впевненість у вашу дитину. Крім того, практикуйте використання гумору як способу бути асертивним. У деяких випадках ваша дитина могла би сказати щось на зразок: «Будь ласка, припини, ти занадто багато дивишся телевізор!» або просто: «Не треба!» й піти від потенційного кривдника. Такого роду творче мислення може допомогти вашій дитині зняти напругу та здобути деякий контроль над подібними ситуаціями.
  • Заохочуйте дитину розвивати інтереси в іншому мікросоціальному середовищі.Переконайте її зустрічатися із друзями, які розуміють і цінують її. Допоможіть дитині знайти себе там, де вона відчуває, що її приймають і чекають. Допоможіть дитині розібратися, що собою являє справжня дружба, поясніть їй, як слід вибирати друзів.
  • Порозмовляйте з керівництвом школи. Якщо знущання відбувається у певних соціальних ситуаціях або на певних шкільних заходах (наприклад, у роздягальні перед уроком фізкультури), іноді простіше звільнити дитину від них. Це не завжди найкращим чином відповідає інтересам дітей, тому через страх розчаруватись вони бояться прийняти таке рішення. Обов’язково спитайте в дитини, чи дійсно вона хоче продовжувати брати участь у подібних ситуаціях або заходах. Крім згаданих кроків ви можете попросити вчителів робити так, щоб ваша дитина якомога менше зіштовхувалась і проводила час із потенційними кривдниками.
  • Поясніть дитині, що треба уникати груп дітей, які ображають інших. Іноді дитина, яка уникала подібних груп, раптом може отримати «запрошення» увійти в одну з них. Розкажіть їй про непостійність таких «дружніх стосунків». Детально розкажіть про якості, якими повинні володіти справжні й вірні друзі.
  • Ваша дитина мусить знати, що ви завжди на її боці. Ви не можете сформувати ідеальну відповідь на цю проблему. Але ви можете допомогти дитині тим, що будете завжди готові вислухати її й намагатися зрозуміти її почуття, разом придумувати способи, як упоратися з булінгом.

Поради, як запобігти булінгу в школі

У багатьох школах встановлені правила з метою запобігання проявам булінгу. Хоча ці правила й важливі, але вчителям і батькам потрібно пам’ятати, що людей змінюють не правила, а люди.

Молоді люди, які відчувають труднощі з соціальною взаємодією, не розвивають нових навичок, тому що змушені підкорятися встановленим правилам. Однак діти, схильні домінувати й контролювати інших, не відмовляються від своєї поведінки тільки через те, що цього вимагають правила. З іншого боку, дослідження показують, що розвиток у дітей певних навичок може сприяти проявам соціальної поведінки, знижує рівень стресу, розвиває більш доброзичливе ставлення до вчителів і однокласників, а також підвищує успішність. Відповідно, систематична робота зі школярами в даному напрямку може запобігти проявам булінгу в класі.

Розглянемо докладніше, які соціальні та емоційні навички потрібно розвивати в дітей для запобігання булінгу.

  1. Управління емоціями

У всіх дітей є почуття, але деякі діти не можуть з ними справлятися. Досить часто діти бувають настільки сповнені сильними почуттями злості, смутку, страху або фрустрації, що це проявляється в їх тілі. Ми всі бачили ці ознаки: червоне обличчя, сльози, тремтіння в тілі, стиснуті кулаки, крик, агресивна поведінка. Дітям необхідно навчитися управляти сильними почуттями. Для деяких це вимагає більше часу й більш чіткого керівництва, ніж для інших.

Діти, схильні до булінгу, і ті, хто стає його жертвами, повинні розвинути навички стресостійкості й навчитися контролювати свої імпульси, використовуючи різні методи саморегуляції.

  1. Емпатія

Емпатія – це здатність зрозуміти, як інша людина думає, що відчуває в конкретних ситуаціях. Важливо розвивати в дітей почуття емпатії, тому що діти, схильні до булінгу, отримують соціальну винагороду за свою поведінку : почуття влади й контролю над оточенням, підвищену увагу до себе, високий соціальний статус і т. ін. Таким чином, вони можуть не звертати уваги на шкоду, яку завдають своїм жертвам.

Розвиток у дитини навичок емпатії допомагає запобігти булінгу, тому що дані навички вчать дітей ставитися до однолітків по-людськи, а не як до засобу здобуття популярності в класі. Розвиток емпатії допомагає дітям розуміти, як думають і що відчувають їх однолітки.

  1. Рішення проблем і подолання конфліктів

Щоб запобігти проявам булінгу в класі, не потрібно оберігати дітей від усіляких конфліктів. Конфлікти – це природна частина взаємин між людьми. Зокрема, розбіжності можуть бути конструктивними, оскільки допомагають побачити ситуацію з різних сторін. Тому потрібно розвивати у школярів навички вирішення проблем, щоб вони могли самостійно управляти неминучими конфліктами, проявляючи повагу до співрозмовника. Дослідники стверджують, що навички вирішення проблем краще допомагають запобігти булінгу, ніж відповідні емоційні реакції.

  1. Упевненість у собі

Упевнена в собі людина виражає свої думки й почуття без звинувачень і з повагою до тих, хто її оточує. Агресія, яка є причиною булінгу, руйнує стосунки, тому що вона спрямована на те, щоб завдати болю або знецінити інших. У той же час упевненість у собі дозволяє людині спілкуватися у відкритій і поважній манері й таким чином дозволяє зміцнювати позитивні взаємини між людьми. Коли діти розвивають упевненість у собі, вони можуть краще спілкуватися, обговорювати конфлікти, протистояти тиску з боку однолітків, задовольняти свої потреби й ефективно взаємодіяти з однолітками та дорослими.

  1. Здатність до дружби

У дітей шкільного віку дружба створює потужне почуття причетності. Щоб запобігти булінгу в класі, необхідно розвинути в дітей як навички встановлення дружби, так і здатність правильно вибирати друзів. Тому здатність до дружби можна розглядати як два взаємопов’язані компоненти:

  • установлення дружніх взаємин. У багатьох дітей уміння заводити друзів з’являється саме по собі, однак у деяких це викликає труднощі. Якщо в дитини немає друзів, вона позбавляє себе можливості розвивати здорові соціальні навички й навчитися ефективно взаємодіяти з однолітками. Згодом вона потрапляє в замкнене коло відкидання й соціальної ізоляції.

Уміння встановлювати дружні взаємини важливе не тільки для дітей, які піддаються булінгу, але і для всіх інших дітей. Це допомагає їм контролювати свої взаємини з тими, хто їх оточує.

  • Уміння правильно вибирати друзів. Багато дітей сприймають школу як вороже середовище, де неможливо сформувати з ким-небудь дружні стосунки. У шкільній соціальній ієрархії висока конкуренція, і деякі діти вдаються до булінгу, щоб зайняти в ній більш високе місце. Один із способів цьому запобігти – навчити школярів встановлювати дружні взаємини з однолітками поза школою. Вчителі та батьки повинні заохочувати дітей у тому, щоб вони спілкувалися з однолітками на ігровому майданчику, у спортивних секціях або різних гуртках. Коли дитина зробить перший крок на шляху до дружніх взаємин, батьки та вчителі повинні допомогти їй у цьому.

Зокрема, щоб навчити дитину встановлювати дружні взаємини, батьки повинні навчити її правильно вибирати друзів. Маленькі діти вибирають собі друзів інтуїтивно: вони вирішують, з ким гратися, ґрунтуючись на тому, хто любить такі ж ігри, як і вони самі, хто добрий до них тощо. Однак, коли дитина дорослішає, її соціальна динаміка стає більш складною, а мотивація в пошуку друзів змінюється. Часто школярі вибирають собі друзів за соціальним статусом. Дитина може керуватися такою логікою:

  • «Вона популярна, і якщо я буду з нею дружити, я теж стану популярною» або навпаки;
  • «Мені вона подобається, але вона не виглядає круто. Якщо я буду з нею спілкуватися, усі подумають, що я «ботан», тому я не буду з нею дружити».

Дитина може навіть виправдовувати токсичні взаємини, наприклад:

  • «Так, вона погано до мене ставиться. Вона ображає мене й висміює перед іншими. Але якщо я не буду дружити з нею, мені ні з ким буде спілкуватися, тому я просто змирюся з цим».

Сумно, що в підлітковому віці діти втрачають інстинкт, який дозволяв їм знаходити друзів у молодшому віці. Багатьом із них потрібен тривалий час, щоб знову набути впевненості в собі й вибирати друзів, виходячи з особистісних якостей, а не соціального статусу людини. Батьки можуть допомогти в цьому дитині, допомагаючи побачити токсичні взаємини та впливаючи на її мотивацію в пошуку друзів. Довірливий діалог батьків з дитиною з приводу того, як правильно шукати друзів, навчає її робити правильний вибір.

Розвиток вищевказаних навичок у школярів допомагає створити позитивну атмосферу в класі, запобігає проявам булінгу, а також має позитивний ефект протягом усього життя дитини. Тому потрібно проводити зі школярами систематичну роботу в цьому напрямку, починаючи з молодших класів.

  1. 08.00–08.10 – прихід учнів і учителів до ліцею.
  2. 08.15–8.30 – фізична зарядка для учнів 1-11 класів.
  3. Розклад дзвінків та графік харчування дітей в їдальні згідно окремого графіка (розклад та графік додаються)
  4. 15.00–22.00 – заняття спортивних секцій, гуртків, клубів згідно окремого графіку.
  5. Ліцей працює за п’ятиденним тижневим навчальним планом.
  6. Понеділок – день проведення педрад та нарад при директорові закладу: з 14.30 до 15.30
  7. Четвер–п’ятниця: дні проведення свят, конкурсів, оглядів, виставок, змагань, прибирань території ліцею.
  8. Вівторок – засідання  парламенту ліцею.
  9. Субота – неділя – канікули: екскурсії для учнів навчального закладу згідно окремих планів.
  10. Щоп’ятниці: 14.30–15.30 – планування роботи ліцею адміністрацією на наступний тиждень, місяць.ліцею

Структура 2019-2020 н. р.

І семестр з 02.09.2019 р. по 27.12.2019 р.

ІІ семестр з 13.01.2020 р. по 29.05.2020 р.

Канікули:

Осінні з 07.10.2019 р. по 11.10.2019 р.

з 18.11.2019 р. по 22.11.2019 р.

Зимові з 30.12.2019 р. по 10.01.2020 р.

Весняні з 24.02.2020 р. по 28.02.2020 р.

з 13.04.2020 р. по 17.04.2020 р.

Останній дзвоник: 29 травня 2020 року

  • учитель англійської мови;
  • учитель німецької мови;
  • асистент вчителя

Мова, якою відбувається освітній процес – українська.

В закладі вивчають англійську та німецьку мови.

Навчальний заклад пристосований для навчання дітей з особливими освітніми потребами (у ліцеї наявні пандус, туалетні кімнати та ресурсна кімната з необхідним обладнанням).

  1. Спортивний зал (1) – 547кв.м
  2. Спортивний зал (2) – 283 кв.м
  3. Футбольний майданчик (маленький) – 24*15
  4. Футбольний майданчик (великий) – 35*60 (поле 28*56)
  5. Універсальний майданчик – 18,5*27,5
  6. Тренажерний майданчик – 33*24

Пристосовані приміщення:

  1. Зал карте – 6,34*12,55
  2. Зал Фрі-файт – 5*30,53

Проектна потужність установи – 1700 учнів.

Станом на 13.02.2020 року кількість учнів становить 1605 учнів.

У 2019-2020 навчальному році якісний склад колективу :
 
 Всього вчителів: 84

З них:

“відмінник освіти” – 6

«вчитель- методист» – 10

«старший вчитель» – 23

Вища категорія – 38

І категорія – 8

ІІ категорія – 9

Нормативно-правова база

Перелік всіх важливих документів для реалізації кадрової політики та роботи управління освіти і науки Ірпінської міської ради

Заповнення журналу за програмою НУШ (перегланути)

ЛИСТ-РОЗ’ЯСНЕННЯ
щодо застосування окремих положень нового Порядку зарахування,
відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти

Дистанційне навчання

До уваги батьків та учнів!

      Навчання під час карантину проводиться дистанційно. Зокрема, використовуються такі сервіси та ресурси, як Google Classroom, LearningAps.org, ZOOM.US, Facebook Lite, канали You Tube, Електронна бібліотека ДОН КОДА https:mon.gov.ua/osvita/zagalna-serednya,

тестування на платформі «На урок»: join.naurok.ua , матеріали  видавництва MM Publications, проведення онлайн – уроків за допомогою Skype  та Viber. Платформу для  дистанційного навчання обирає вчитель. Для докладної інформації слідкуйте за щоденними оновленнями в спеціально створених класних Viber- групах.

Гугл – клас..

Урок фізичної культури дистанційно

Так зараз виглядає Viber вчителя за кілька годин роботи..

27 березня – це не просто ще один день карантину, а Міжнародний день театру. Кожен з нас є частинкою цього, оскільки ми щодня граємо головну роль у своє маленькому театрі. Це дає можливість спробувати бути іншим:смішним, сумним, радісним , схвильованим. Наслідувати героїв улюблених вистав. Наші учні спробували побути не такими ,як завжди. Ось що в них вийшло.

Рекомендаційні завдання для занять під час карантину для дітей з особливими освітніми потребами, які перебувають на інклюзивному навчанні

(дивитись тут)

Учням і батькам

До уваги батьків майбутніх першокласників!

З 25.05. до 25.06.2020 р. триватиме прийом  документів для зарахування до 1 класу  та до кадетських і  спортивних класів нашого ліцею. Прийом здійснюватиметься за попереднім записом за тел. 94-5-39 з метою забезпечення санітарно-гігієнічних вимог в умовах карантину.

ЗНО 2020

До уваги майбутніх першокласників

Фотогалерея

Новини

Контакти

Адреса: вул. Северинівська, 129 а, м. Ірпінь, Київська область, 08203

Тел.:  (04597) 94-5-39